【馨惠中小·生长课堂】立足课堂教学实践 优化教师教学行为 提高学生学习能力 ——中桥小学语文教研活动纪实（四）

临近期末，我校的语文教师参加教研的热情不减，活动中大家都畅所欲言，谈论着教学中的种种困惑，抒发着教学中的得意情怀，探讨着教学中的神来之笔。活动为教师更新教育观念，进行业务切磋，相互学习，提升自我搭建了一个有力的平台。

 

12月10日，包雨莎老师校内展示的课题是《雪地里的小画家》，这堂课设计新颖，思路清晰。她运用形象直观的多媒体课件教学，拉进了文本与学生之间的距离，再加上板贴“小鸡、小鸭、小狗、小马、竹叶、梅花、枫叶、月牙”的实物展示，激发了学生主动探索课文的欲望。课堂上包老师重视朗读的训练，给学生充分的朗读时间，以各种形式的练读，培养了学生对课文的感受，欣赏和评价的能力。教学中，包老师还设计了多处句式练习的环节，这种拓展说话，让学生实施了知识迁移，在生活中学习语文，不仅使学生逐渐养成留心观察周围事物的习惯，也增添了学生热爱生活，学习语文的乐趣。识字是低段语文课的一个重点，包老师在教学生字词时，能引导学生运用各种方法进行识字，用奖励的方式调动学生的积极性，使识字教学真正落到实处。

 

12月24日，高传容老师带来的是《西门豹治邺》一文的课堂教学，整堂课准备充分，教学思路清晰，环节紧凑，重难点突出，着力于学生听、说、读、写能力的培养。初读课文时高老师用“填一填”的形式帮学生快速抓住西门豹与老大爷对话，从整体上把握了文章的主要内容。“火眼金睛”“咬文嚼字”环节紧紧抓住“闹”字让学生品味理解，给听课的老师留下了较为深刻的印象。“面对‘天灾人祸’西门豹是怎样化解的？哪些地方体现了‘巧妙’二字？”这个问题是本节课的重点，教学的过程中高老师善于交给学生学习方法，让学生在经历了读、听、想、悟四步由浅入深的学习后，学生真切地感受到了西门豹的智慧。

 

学习、反思、探索、交流，智慧的心灵碰撞出了耀眼的火花。教研活动的开展，也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，真心希望教研活动真正地服务于教学，受益于学生。

 

摄像：鲁传芝

撰稿：鲁传芝