浏览数量：42 作者:南京市栖霞区八卦洲中桥小学 发布时间： 2021-04-16 来源：本站
2021年4月15日上午，中桥小学数学组围绕校本主题开展研修活动，本次研修由葛晶老师执教三年级下册《解决问题的策略—从问题想起》，中桥小学全体数学教师参与了本次活动。
上课伊始，葛晶老师先顺应儿童的思维，根据儿童对问题的理解，初步建立了“从问题想起”的思路图，通过核心问题“为什么先算最少用去的钱”，引导学生从问题出发，逐步完善思路图。接着葛老师通过两次对比，注重把从问题想起的思路图模型化。葛老师先对比研究1-1与研究1-2的思路图，提炼出从问题想起的一般思路即从问题出发—分析数量关系—确定先算什么。研究2-1环节，葛老师对比了两个问题的思路图，再次启发学生思考“这两题在解决问题的过程中有什么相同的地方”，抽象出从问题想起的本质，即从问题出发，找到与问题相关的两个条件，一个条件知道，另一个条件不知道，就要继续寻找另外两个与它相关的两个条件，把它先算出来。学生的学习路径经历了从几个问题的零散思路图上升到同一类问题的思路图。研究2-2，葛老师鼓励学生自主创作思路图，学生兴趣浓厚，创作出了不少有新意的作品，整节课重点关注学生策略意识的形成，弱化单纯的解题，学生的思维经历了从具体到抽象再到具体的过程，高阶思维得以生长。
评课环节，全体数学教师肯定了本节课的设计思路，同时提出了许多宝贵的建议。教导处张延伟主任指出本节课可抓住“与问题直接相关的两个条件是什么？”这一核心问题，策略意识会更加明显；王成民老师分析了思路图不仅可以向下伸展，也可将思路图逆向倒推；崔志惠老师建议最后创造条件的环节，可出示一个条件，给予学生一定的抓手；周垚老师和陶月老师都肯定了教学效果，周老师建议创作环节可适当降低难度，兼顾不同层次学生的需求。
我校数学组将以校本研修为契机，继续深入研究指向学生高阶思维发展的学习路径，致力于发展学生的高层次思维。
撰稿：葛晶
照片：张延伟
审核：张延伟