【馨惠中小·生长课堂】立足课堂教学实践，优化教师教学行为，提高学生学习能力 ——中桥小学语文教研活动纪实（三）

立足课堂教学实践，优化教师教学行为，提高学生学习能力

——中桥小学语文教研活动纪实（三）

屋外落叶纷纷，冰凉的小雨时下时停，天气寒凉了许多。这样的天气里，我校各位语文教师的教研热情丝毫没有受到影响，围绕我校校本主题的第三次课堂展示活动如期进行。课堂上老师们激情满满，引领着学生在优美的文字中走走停停，赏析品读；课后组内教师积极反思、热烈讨论、大胆质疑，大家的目标是一致的，那就是努力使自己的教学行为适用于班级学生的实际。

慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。一首《游子吟》道尽古今多少儿女情？11月23日上午第一节课，竺林老师展示的课题是《慈母情深》。竺老师在课堂导入环节即切中题眼，抓住慈母情深的“深”字，在反复诵读中让学生品味、感知情之“深”，为学好文章奠定了良好的情感基础。本课的情感主线明朗，“鼻子一酸”是全课情感的制高点，竺老师带领孩子们循序渐进式地走入文本，先体会“酸”是一种怎样的感受？进而去感受哪些句子令作者“鼻子一酸”。学生在经历了思考、讨论和形式多样的朗读后，他们源自心底的感动化作了点点泪光。

11月24日上午第一节课，吴相玉老师带来的是《金色的草地》第二课时的教学，课堂伊始，吴老师带领学生对本课的生字词进行了复习检查，夯实了学生学文的基础。接着学生在老师的引领下围绕着“草地发生了怎样的变化？”这一问题在文本中来回穿行，学生在老师的鼓励下由一开始的拘谨逐渐变得越来越主动。学生的思考、理解、表达越来越规范了，不少同学还兴致勃勃地参与比划手掌的活动环节，真正地理解了蒲公英变色的原理。可爱的草地、有趣的蒲公英带给文中小伙伴许多的快乐，吴老师一定也在学生们的成长中感受到了快乐！

窦桂梅老师曾说过：“学生的感悟能力就如同杠杆上的支点，对人的发展来说，学生的感悟能力的高低决定他们今后能否撬起这个‘地球’”。在教学研讨环节，老师们围绕“感悟”一词畅谈了参与活动的感受，大家认为语文的课堂应该是学生的课堂，应多引导其在读中悟，在读中思，在读中想象，在读中慢慢咀嚼文字的味道。

撰稿：鲁传芝

摄像：鲁传芝